Die Ursache der "Tripel" - in den Genen: Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Intelligenz die Schulleistung nicht beeinflusst

70% Der Erfolg des Kindes beim Lernen hängt von den Genen abund überhaupt nicht vom Intellekt, wie bisher gedacht. Eine solche Aussage wurde von britischen Wissenschaftlern gemacht, deren wissenschaftliche Arbeit letzte Woche in The Conversation veröffentlicht wurde.

Dies bedeutet, dass Sie sich mit Erziehungsspielen und Lesungen so viel wie möglich mit einem Kind beschäftigen können, das genetisch keine Neigung für gutes Lernen hat. Die Ergebnisse werden unbefriedigend sein. Kinder, bei denen Mama und Papa auf die erbliche Ebene "gelegt" werden, die Fähigkeit, hier zu lernen und Erfolge zu erzielen, und ohne die Entwicklung von Studios und Schulen, können sie viel erreichen.

Wissenschaftler und Lehrer analysierten ihre Leistungen von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe. Seltsamerweise bis die Erfolge der Zwillinge stabil waren. Die Kinder, die in der Grundschule gut abschneiden, zeigten in den Abschlussprüfungen gute Ergebnisse.

Die Auswirkungen von Elternschaft, Lehrern, Freunden und der Umwelt wurden von Wissenschaftlern auf nur 25% geschätzt.

Die restlichen 5% sind Faktoren, die noch nicht erläutert wurden.

Alle Zwillinge bestanden verbale und nicht-verbale Tests zur Intelligenz, und ihre Ergebnisse bestätigten die Vermutung - Es geht nicht um die Intelligenz, sondern um den Genocode.

Die Ergebnisse der Studie bilden das Programm zur frühzeitigen Vorhersage der Schülerfähigkeiten der Schüler. Bei der Ermittlung von Faktoren, die das Lernen des Kindes möglicherweise erschweren, arbeiten die Lehrer mit anderen individuellen Programmen zusammen.